关于加强临床营养教育的若干建议(3)
4.4 ?毕业后教育? 对于医学生的毕业后教育,可建立临床营养继续教育教学点,以短期培训、营养讲座及视频课程为主【3】,可通过对在职医务人员营养知识的培训及远程教育形式,开展临床营养学内容的继续教育。此外,还可开展国家级继续教育项目、社区营养师培训项目等,开展临床营养新技能培训,以提高培养质量,为更多的相关专业人员提供学习机会。鼓励举办各种营养相关的学术交流研讨会,给年轻医生创造更多参与学习和讨论的机会。鼓励、激励临床医师、护士手里的珍贵临床资料进行总结归纳,发表文章或编辑成书本,对临床营养的评估、诊断、治疗、方法、并发症、风险防范等起到理论和实践指导意义。
另一方面,应加强临床营养学规范化培训【4,27,28】,加强对执业医师的营养教育【5】。按照2013-2015年国家卫生和计划生育委员会办公厅颁发文件《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》《住院医师规范化培训管理办法(试行)》《住院医师规范化培训招收实施办法(试行)》《住院?医师规范化培训实施办法(试行)》进行临床营养学规范化培训,对住院医师学员要求到临床营养科轮转培训且不少于1个月,要求学生熟悉临床营养科工作流程,了解临床膳食配餐和特殊人群食谱编制,通过会诊、查房参与到营养评估和营养治疗中,认识到只有医生、护士、临床营养师相互配合,才能改善患者营养状况,加快患者康复【29】。非临床医学专业的营养从业人员也需要接受不少于2年的临床医学培训。
5??展望
临床营养专业的教学改革任重而道远,除了不断完善我们的教育体系,积极践行学科理论、知识和技能,还需加强临床营养教育工作,包括适应各专业的营养教材、理论与实践相结合的完整课程,完善相关政策支持,包括临床营养学规范化培训政策,全面提高临床营养的教学质量,满足我国临床营养的人才需求,使更多的医务人员认识到营养对促进健康、预防和治疗疾病的重要性,了解人类营养的基本科学原理,了解个人和社区中与营养有关的问题,向公众及患者提供一般膳食建议,确定有营养不良或营养不良风险的患者,以及何时向临床营养专家咨询【3】。改善临床营养学在医学生中的教育,提升临床营养学教育的内涵与质量,将极大地改善患者的预后和国民的健康状况【30,31】。相信我国临床营养教育发展也会迈进新的台阶。
文章来源:肿瘤代谢与营养电子杂志2020年3月9日第7卷第1期
文章来源:《肠外与肠内营养》 网址: http://www.cwycnyyzz.cn/zonghexinwen/2020/1113/392.html